教員情報 - 鄭　谷心

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教育上の能力

授業科目

（最終更新日：2025-05-01 16:06:58）

  テイ　コクシン
  鄭　谷心
   所属   教育学部教育学科

職種准教授

■ 著書・論文歴

1.	著書	ライティング教育の可能性: アカデミックとパーソナルを架橋する（共著） 2025/04
2.	その他	教育方法学辞典 163頁（共著） 2024/10
3.	論文	ウェルビーイング（Well-being）を高める教育方法に関する基礎的研究―国際バカロレア（IB）における「探究」に焦点をあてて― 琉球大学教育学部紀要 (103),17-28頁（単著） 2023/09
4.	論文	子どもの社会性と情動的知性をはぐくむ教育に関する一考察児童教育（単著） 2022/09
5.	論文	新しい時代に求められる資質・能力を育む教職カリキュラムのあり方―予備的科目「教職実践研究」における目標再設定と学生の自己評価を通して― 琉球大学教育学部紀要 (99),35-44頁（単著） 2021/09
6.	著書	カリキュラム研究事典（共著） 2021/07
7.	著書	よくわかる教育評価第3版（共著） 2021/04
8.	著書	教育評価重要用語事典（共著） 2021/02
9.	論文	キャリア教育におけるプロジェクト学習の有用性に関する一考察―総合的な学習の時間と融合するアプローチから― 琉球大学教職センター紀要 (2),13-23頁（単著） 2020/03
10.	著書	小学校新指導要録　改訂のポイント　新3観点による資質・能力の評価がわかる！（共著） 2019/08
11.	著書	子どもの幸せを実現する学力と学校――オーストラリア・ニュージランド・カナダ・韓国・中国の「新たな学力」への対応から考える（共著） 2019/07
12.	著書	現代カリキュラム研究の動向と展望（共著） 2019/05
13.	著書	学校教育ではぐくむ資質・能力を評価する――道徳・総合・特活・ICTの活用から始める評価の手引き（共著） 2019/04
14.	論文	パフォーマンス評価を生かした総合学習の指導法に関する検討―小学校における総合的な学習の時間の事例を中心に― 琉球大学教育学部教育実践総合センター紀要』 (25) （単著） 2018/03
15.	論文	初等中等教育における汎用的スキルの評価の現状と課題―現職教員に対する調査の分析と考察から― 日本教育大学協会研究年報 30,107-118頁（共著） 2018/03
16.	著書	よくわかる教育課程　第２版（共著） 2018/02
17.	その他	第6節　研究4 パフォーマンス評価における自己評価能力を向上させるための質的分析文部科学省特別経費「日本における次世代対応型教育モデルの研究開発」プロジェクト平成28年度報告書 48-55頁（単著） 2017/03
18.	著書	近代中国における国語教育改革――激動の時代に形成された資質・能力とは（単著） 2017/03
19.	著書	教職教養講座第4巻教育課程（共著） 2017/02
20.	著書	21世紀の学習者と教育の4つの次元：知識，スキル，人間性，そしてメタ学習（共著） 2016/09
21.	その他	上海における徳育評価の理論と実践―「成長記録冊」における長期的ルーブリックの形成に着目して― 45-54頁（単著） 2016/03
22.	著書	グローバル化時代の教育評価改革―日本・アジア・欧米を結ぶ― （共著） 2016/02
23.	著書	学習評価的挑戦：表現性評価在学校中的応用（単著） 2015/06
24.	著書	新しい教育評価入門――人を育てる評価のために（共著） 2015/04
25.	論文	夏丏尊の国語教育方法論に関する一考察―1930年代の中国における国語学力の問題に焦点をあてて― 教育方法学研究 (40),53-63頁（単著） 2015/03
26.	論文	2013年度プロジェクトTKにおける小学校第3学年算数科単元「重さ」実践―「活用」を生み出すパフォーマンス評価の有効性― (17),18-25頁（単著） 2014/03
27.	論文	胡適の国語教育改革論に関する一考察―近代中国における白話文・国語運動に焦点をあてて― 京都大学大学院教育学研究科紀要 53-63頁（単著） 2014/03
28.	論文	上海におけるカリキュラム改革の検討―「総合的学力」を目指す目標と評価の内容に着目して― (23),39-49頁（単著） 2013/11
29.	論文	『赤い鳥』と『開明国語課本』に関する比較研究―鈴木三重吉と葉聖陶の綴り方教育理論における「生活」の観点から (15),57-64頁（単著） 2012/03
30.	論文	授業改善に生かす評価方法の理論と実践（3）中国・上海における教育評価の事例研究開発コロキアム平成23年度研究成果報告書 57-64頁（単著） 2012/03
31.	著書	東アジア新時代の日本の教育――中国との対話（共著） 2012/03
32.	著書	パフォーマンス評価入門――「真正の評価」論からの提案（共著） 2012/02
33.	著書	パフォーマンス評価――思考力・判断力・表現力を育む授業づくり（共著） 2011/07
34.	論文	大正期の随意選題論に関する一考察西教育学会年報 35,21-25頁（単著） 2011/06
35.	著書	21世紀的日本教育改革――中日学者的視点（共著） 2009/12
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■ 学歴

京都大学教育学研究科博士課程修了博士(教育学)

■ 職歴

1.	2015/10～2017/08	東京学芸大学次世代教育研究推進機構助教
2.	2017/09～2020/11	琉球大学教育学部専任講師
3.	2020/12～2024/03	琉球大学教育学部准教授
4.	2024/04～	明星大学教育学部教育学科准教授

■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2020/09/01～	ZoomやMicrosoft Teamsおよび大学独自の勉学システムを活用したオンライン形式やオンデマンド形式および対面形式を柔軟に組み合わせたハイブリッド型授業の方法を採用。
2.	2018/04/01～2024/03/01	「教育課程（教諭）」などの授業において、一枚ポートフォリオの導入によって学生の自己評価力を向上させる取り組みを実施。
●作成した教科書、教材
1.	2019/05/01～2019/08	鄭谷心「海外のカリキュラム実践からの示唆　第2節　中国（上海）」日本カリキュラム学会30周年記念事業出版編集委員会『現代カリキュラム研究の動向と展望』（教育出版、2019年5月、pp.235-238）を琉球大学教育学部共通科目「教育課程」（対象学年：2〜4年）の教材として作成・使用
●教育に関する発表
1.	2018/12/14	招待講演「次世代教育としての総合的な学習とは」国際ロータリー第2580地区浦添ロータリークラブ卓話、14日於ダブルツリーbyヒルトン那覇首里城。

■ 授業科目

1.	【院】教育学調査研究1C(教育課程)
2.	【院】教育学調査研究2C(教育課程)
3.	小学校教員の基礎と課題への対応
4.	教育学基礎演習１
5.	教育学基礎演習２
6.	教育実践ゼミ１
7.	教育実践ゼミ２
8.	教育課程論
9.	教育課程論
10.	教育課程論
11.	特別活動と総合的な学習の時間の指導法
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