| 概要 | 筆者らの長年の巡回相談実践を踏まえ、学級と学童保育という日常生活の場において、広汎性発達障害・ADHD・LD・ダウン症などの発達の障害のある子どもたちに対し、いかに教師・指導員が支援を行うかに関して、小学生の発達の特徴・支援に共通の視点・学級作り・学童保育の特徴・保護者支援・幼児期からの移行等も踏まえて論じた。筆者は編集の他、「はじめに」「発達を支援する視点」「高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもたち」「ADHD・LDをもつ子どもたち」「学童保育での支援のために」「学級・学童保育で保護者を支える」を執筆した。 |