イシダ　ケンタロウ   ISHIDA Kentarou   石田　健太郎    所属   教育学部 教育学科    職種   教授
言語種別	日本語
発行・発表の年月	2026/03
形態種別	大学・研究所等紀要
標題	学びの「環境」を再定義する―身体・学習・資本からみる乳幼児期の健康と環境―
執筆形態	単著
掲載誌名	上智大学社会学論集
掲載区分	国内
出版社・発行元	上智大学社会学科
巻・号・頁	(50),131-150頁
総ページ数	20
著者・共著者	現代社会が追求してきた予測可能性や効率性に代わり、VUCA時代には「協働的な意味生成」を重視する保育が求められている。本稿では、日本の保育実践の中核概念である「環境」を、単なる物理的設定ではなく、子どもの行為が生成・持続・変容する場としての多層的な「条件の束」として再概念化した。 　先行研究等の検討により、「環境」は(1)方法的原理、(2)指導内容、(3)構成条件という三つの水準の入れ子構造になっており、それが物質的な解釈に偏る混乱を招いていると分析した。これに対し、保育者の専門性を「知識の伝達」から、介入のタイミング調整やリフレクティブな評価を伴う「条件のデザインと継続的な調整」へと再定義した。 　さらに、「健康」と「環境」の領域を統合するため、環境を「身体的条件（調整・回復等）」「学習的条件（手続き・共同注意等）」「資本的条件（経験へのアクセス等）」の三次元で操作化した。これにより、安心感や居場所感を守る「消極的自由」と、没頭や探索を促す「積極的自由」の双方を保障する実践的なデザイン基準を提示した。